參賽選手要在15分鐘內(nèi)完成靜脈留置針輸液、動脈血氣采集、心肺復(fù)蘇及除顫操作，再由專門護(hù)理操作專家評分。9月7日，來自陸軍軍醫(yī)大學(xué)新橋醫(yī)院的15位護(hù)理教員在經(jīng)過初賽和復(fù)賽淘汰后，走上“首屆臨床護(hù)理教師技能大賽”決賽的賽道，通過精彩的競技打擂提升臨床應(yīng)變能力，在為生命沖刺中慶祝第37個教師節(jié)。

據(jù)了解，該決賽賽程模擬實戰(zhàn)條件下突發(fā)車禍傷時對傷員的應(yīng)急救治。比賽開始，參賽者接到車禍現(xiàn)場相關(guān)描述，傷員突發(fā)失血性休克，以及在救治過程中突發(fā)室顫等可能出現(xiàn)的傷情。然后根據(jù)情景進(jìn)行實操，涉及的主要操作有靜脈留置針輸液、動脈血氣采集、心肺復(fù)蘇及除顫等，旨在考察參賽者在復(fù)雜場景中的轉(zhuǎn)換和應(yīng)變能力。

比賽邀請了擁有20年臨床經(jīng)驗的護(hù)理專家擔(dān)任裁判，從復(fù)合傷病情的優(yōu)先處置、失血性休克的液體選擇、血氣分析及心電圖結(jié)果的判讀方面對參賽人員進(jìn)行綜合評分。最后，來自心血管內(nèi)科的易雪嬌教員在決賽中摘桂。

新橋醫(yī)院護(hù)理處處長褚玲玲介紹，隨著教育不斷變化和教師崗位的多元化發(fā)展，“雙師型”教師在競賽中有了新內(nèi)涵。“雙師型”教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識，熟悉所授專業(yè)相關(guān)行業(yè)動態(tài)和掌握先進(jìn)的職業(yè)技能，并積累豐富的實踐經(jīng)驗。技能競賽就是檢驗教學(xué)醫(yī)院教師水平的一種手段。此次護(hù)理技能競賽，可以培養(yǎng)教師的臨床應(yīng)變能力，也為教學(xué)醫(yī)院選拔高素質(zhì)的臨床教師提供了寶貴機會。

據(jù)了解，通過此次師資競技比賽，指導(dǎo)教師在以后的臨床教學(xué)中，要從單一的護(hù)理技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向結(jié)合臨床真實案例。通過訓(xùn)練護(hù)生的綜合應(yīng)變能力與臨床思維，真正培訓(xùn)出基礎(chǔ)扎實、博學(xué)多識、技能精湛的高素質(zhì)護(hù)理人才。(記者 李國 通訊員 曾理 佘兮)